Личный кабинет
Бакалавр истории, магистр психологии. Переводчик в сфере профессиональной коммуникации социально-гуманитарной направленности и специалист в области...
Английский язык — моё давнее увлечение. Будучи студенткой университета я поняла, что он со мной...
Английский язык – мой давний друг. Еще в школе я поняла, что английский для...
Лингвист, в 2021 году окончила университет по специализации "Фундаментальная и прикладная лингвистика. Преподаю английский язык...
Меня зовут Медина. Начиная с 2009 г занимаюсь репетиторством. После окончания работала преподавателем английского...
Меня зовут Арсений.
Общаюсь на английском языке с детства, совершенствовал свои полученные в школе...
Английский был моим любимым предметом в школе. В то время на олимпиадах я занимала призовые...
Меня зовут Ирина. Я дипломированный специалист с многолетним опытом преподавания. Главное для меня —...

Без знания английского языка в современном мире просто нельзя. Эта мысль пришла в мою...
Высшее лингвистическое образование, преподаю с 2005 года,
Я окончила институт повышения квалификации и...
Филолог, специализация - английский язык и литература. Базовое образование по специальности получила в Государственном Университете,...
С 2018 по 2022 год работала в IT компании на должности Account Manager.
C 2022 года...
Лингвист и дипломированный преподаватель английского и немецкого языка. Преподаю английский язык с 2021 года, имею...
Меня зовут Ольга. Я закончила лингвистический университет и начала преподавать еще до получения диплома....
Высшее педагогическое образование. Опыт преподавания с 2013года. Сертификат IELTS
Я дипломированный специалист. Более 7 лет жила в Дании, где изучала международную экономику и...
I am a dedicated native English teacher, passionate musician, and lifelong learner with over eight...
Репетитор, лингвист. Я работаю в сфере репетиторства с 2019 года и очень увлечена этим занятием....
Лингвист, окончила педагогический институт по специализации "Английский и китайский языки". Занималась переводами с русского на...




