Личный кабинет
Меня зовут Татьяна. Я дипломированный филолог, преподаватель английского языка и литературы.
После учебы начала преподавать...
Привет читающему этот текст! Преподаю с 2017 года.
Преподавательскую деятельность я начал, еще будучи студентом 2-го...
Преподаю английский в данной онлайн школе шестой год. Владею различными прогрессивными техниками запоминая слов, грамматических...
Меня зовут Конишчева Наталья. Английский язык всю жизнь меня притягивал к себе. Еще в...
Меня зовут Марина. Английский, как и любой иностранный язык — ключ в другой, неизведанный...
Я работаю учителем в Skyeng уже более 5 лет. За это время мы провели с...
Меня зовут Ольга, я живу в Белгороде. Окончила с отличием Институт Социального Прогресса по специальности...
Добрый день! Меня зовут Алла. Закончила сертифицированные курсы офисного менеджера для делового перевода, получила...

Меня зовут Максим Сударенков. У меня высшее техническое образование. Кроме того, я закончил полный курс...
Меня зовут Екатерина. Я окончила университет по специальности теоретическая и пригладная лингвистика.
Преподавать стала...
Переводчик в сфере профессиональной коммуникации. Опыт преподавания - с 2017 года.
Параллельно с...
Всем привет! Меня зовут Алексей. Я — выпускник магистратуры ДГПУ по профилю «Зарубежная филология». Преподаю...
Лингвист-переводчик, окончила с отличием Кубанский государственный университет. Дополнительно проходила курсы по фонетике английского языка в...
Меня зовут Александра. Английский язык — моя давняя любовь. Еще в школе я поняла,...
Меня зовут Диана. Моя любовь к английскому языку началась ещё в средней школе. Стать...
Меня зовут Сергей. Насколько я себя помню, меня с детства притягивали различные языки и...
I have been teaching English since 2006. I have been working with students from different...
Меня зовут Светлана. Имею высшее образование лингвиста. Преподаю английский язык с 2010 года. Принцип...
Меня зовут Светлана. Я окончила лингвистический университет по специальности «теория и методика преподавания иностранных...




