Личный кабинет
Добрый день! Меня зовут Римма.
Я преподаю английский язык с 2003 года.
Обучала английскому...
I am a dedicated native English teacher, passionate musician, and lifelong learner with over eight...
Меня зовут Сергей. Насколько я себя помню, меня с детства притягивали различные языки и...
Hello everyone! My students call me Tim. I am an English tutor. If you'd notice,...
Я — переводчик и люблю свою работу. За годы практики приобрела богатый опыт работы с...
I have been teaching English as a Second Language for over 5 years to different...
Обучался сначала в Узбекистане, а затем у лучших преподавателей Великобритании. Работал переводчиком русских сценариев на...

Здравствуйте, меня зовут Фарида. Я преподаватель английского языка с 8-летним опытом и магистерской степенью, полученной...
Если вам интересна жизнь во всех ее проявлениях, если вы открыты всему новому, увлечены карьерой,...
Меня зовут Кирилл. Имею высшее педагогическое образование, степень бакалавра (преподаватель английского языка), магистра лингвистики...
Меня зовут Полина. Я всегда увлекалась английским, и сегодня с удовольствием работаю в команде Skyeng....
Лингвист, окончила Государственный Университет по специальности Преподаватель иностранных языков и культур, английский и немецкий языки....
Меня зовут Дарья. Я дипломированный специалист. В 2014 году получила свидетельство о повышении квалификации в...
Меня зовут Нвард. Я преподаю английский уже около 15 лет и за это время у...
Меня зовут Анаханум. Английский язык — мой давний друг. Еще в школе я поняла,...
Меня зовут Инна.
В 2002 году окончила Арцахский Государственный Университет, получив квалификацию(степень) бакалавра...
HI! My name is Mehrzad Zare Pisheh, I'm a TESOL certified English teacher. I've studied...
Лингвист и переводчик, окончила Ереванский гос.университет по специализации «Английский язык и литература».
Преподавать английский начала...
Лингвист, окончила с отличием факультет Романо-германской филологии Государственного университета в 2009 году.
Имею 2 специальности -...




