Личный кабинет
Дипломированный преподаватель, переводчик и лингвист. Провела в Skyeng более 8000 онлайн уроков.
Мой интересный опыт...
Добрый день! Меня зовут Римма.
Я преподаю английский язык с 2003 года.
Обучала английскому...
Меня зовут Анна. Преподаю с 2015 года.
В данный момент преподаю английский язык в университете, а...
Привет! Меня зовут Сафaр, и я преподаватель английского языка. Я обладаю хорошими навыками коммуникации, всегда...
Hello everyone! My students call me Tim. I am an English tutor. If you'd notice,...
Меня зовут Валентина. По программе обмена студентов преподавала в Индии. Работала переводчиком.
Преподаю английский...
Я — переводчик и люблю свою работу. За годы практики приобрела богатый опыт работы с...

Окончил университет штата Вайоминг в США, много лет занимаюсь техническими и специализированными переводами. Принимал участие...
Professional educator with passion for fostering inclusive and dynamic learning environments. Valued for implementing effective...
Образование получил в университете города Марбург, Германия.
С раннего возраста интересовался преподаванием, помогал друзьям и...
Обучался сначала в Узбекистане, а затем у лучших преподавателей Великобритании. Работал переводчиком русских сценариев на...
Если вам интересна жизнь во всех ее проявлениях, если вы открыты всему новому, увлечены карьерой,...
Английский язык сопровождает меня всю жизнь. Преподавание английского для меня не просто профессия, а...
Меня зовут Ксения и недавно я переехала из США в Россию. Я очень люблю путешествовать...
Меня зовут Кирилл. Имею высшее педагогическое образование, степень бакалавра (преподаватель английского языка), магистра лингвистики...
Дарья - специалист по международной инвестиционной деятельности. Окончила с отличием школу с углубленным изучением английского...
Меня зовут Донат. Я окончил Узбекский государственный университет мировых языков по направлению «теория и...
Дипломированный лингвист, сертифицированный преподаватель TEFL с 8 летним опытом преподавания английского языка. Живу и дышу...




