Личный кабинет
Меня зовут Сергей. Насколько я себя помню, меня с детства притягивали различные языки и...
Добрый день! Меня зовут Римма.
Я преподаю английский язык с 2003 года.
Обучала английскому...
I am a dedicated native English teacher, passionate musician, and lifelong learner with over eight...
Hello everyone! My students call me Tim. I am an English tutor. If you'd notice,...
Окончила Павлодарский государственный университет по специальности «Английский язык», получив квалификацию «Учитель английского языка», также получила...
Я — переводчик и люблю свою работу. За годы практики приобрела богатый опыт работы с...
I have been teaching English as a Second Language for over 5 years to different...

Меня зовут Полина. Я всегда увлекалась английским, и сегодня с удовольствием работаю в команде Skyeng....
Если вам интересна жизнь во всех ее проявлениях, если вы открыты всему новому, увлечены карьерой,...
Здравствуйте, меня зовут Фарида. Я преподаватель английского языка с 8-летним опытом и магистерской степенью, полученной...
Лингвист, окончила Государственный Университет по специальности Преподаватель иностранных языков и культур, английский и немецкий языки....
Привет и добро пожаловать в Skyeng!
Я Lusine и я сертифицированный учитель в Skyeng.
Преподавание - это...
Меня зовут Дарья. Я дипломированный специалист. В 2014 году получила свидетельство о повышении квалификации в...
Меня зовут Нвард. Я преподаю английский уже около 15 лет и за это время у...
Меня зовут Анаханум. Английский язык — мой давний друг. Еще в школе я поняла,...
HI! My name is Mehrzad Zare Pisheh, I'm a TESOL certified English teacher. I've studied...
Меня зовут Инна.
В 2002 году окончила Арцахский Государственный Университет, получив квалификацию(степень) бакалавра...
Лингвист и переводчик, окончила Ереванский гос.университет по специализации «Английский язык и литература».
Преподавать английский начала...
Лингвист, окончила с отличием факультет Романо-германской филологии Государственного университета в 2009 году.
Имею 2 специальности -...




