Полная карта грамматики немецкого языка: пошаговое руководство

Изучение немецкого языка – это путь, который начинается с азов и постепенно приводит к полноценному владению одним из самых структурированных языков мира. Грамматика – тот самый каркас, без которого невозможно построить здание языковой компетенции. Независимо от того, начинаете ли вы с нуля или стремитесь довести свои знания до уверенного среднего уровня, системный подход к грамматическим темам – залог успеха. Давайте разберём полную карту грамматики немецкого языка, которая проведёт вас от уровня A1 до B2 без блужданий и ненужных отклонений. 🇩🇪

---

Хотите не просто изучать грамматические правила, а применять их в живой речи под руководством профессионалов? Немецкий онлайн от Skyeng – это структурированный подход, интерактивные уроки и постоянная языковая практика с носителями. Наши преподаватели помогут вам преодолеть языковой барьер и систематизировать все грамматические темы от A1 до B2, превращая сложную теорию в понятные и применимые навыки.

---

От алфавита до сложных конструкций: базовые грамматические темы немецкого языка уровня А1-А2

Начальный этап изучения немецкого языка закладывает фундамент для дальнейшего прогресса. На уровнях А1-А2 необходимо освоить базовые грамматические структуры, которые станут основой для более сложных конструкций в будущем.

Прежде всего, изучение немецкого начинается с алфавита и правил чтения. Особое внимание стоит уделить умлаутам (ä, ö, ü) и эсцет (ß), которые отсутствуют в русском языке. Правильное произношение – первый шаг к грамотной речи.

На начальном уровне изучаются следующие ключевые темы:

• Личные местоимения (ich, du, er/sie/es, wir, ihr, sie/Sie)
• Определённые и неопределённые артикли (der, die, das / ein, eine, ein)
• Спряжение глаголов в Präsens (настоящее время)
• Модальные глаголы (können, müssen, dürfen, sollen, wollen, mögen)
• Отрицание (nicht, kein)
• Основы порядка слов (прямой и обратный)
• Вопросительные предложения (Ja/Nein-Fragen и W-Fragen)
• Числительные и указание времени

---

Елена Майер, преподаватель немецкого языка с 15-летним стажем Когда я начала преподавать немецкий, меня удивляло, как часто студенты застревали на теме артиклей и падежей. Особенно запомнился случай с Анной, которая пришла с "синдромом перфекциониста" – она боялась говорить, пока не выучит все правила идеально. Мы начали с простого подхода: вместо зубрежки таблиц я предложила ей запоминать не отдельные слова, а целые фразы. "Der Tisch" (стол) + "auf dem Tisch" (на столе). Через три недели Анна начала строить простые предложения без страха ошибиться, а через два месяца уже могла поддерживать базовый диалог. Ключом стало понимание, что грамматика – не цель, а инструмент для коммуникации.

---

Особое место на начальном уровне занимает тема Perfekt – первое прошедшее время, с которым сталкиваются студенты. Его формирование требует понимания двух ключевых аспектов: выбора вспомогательного глагола (haben или sein) и образования Partizip II (причастия II).

Пример: Ich habe gestern Deutsch gelernt. (Вчера я учил немецкий.)

К концу уровня A2 учащиеся также знакомятся с основами управления глаголов, предлогами с фиксированными падежами и начинают строить сложносочинённые предложения с союзами und, aber, oder, denn.

Грамматическая тема	Уровень	Пример
Личные местоимения	A1	Ich komme aus Russland. (Я родом из России.)
Спряжение глаголов в Präsens	A1	Du gehst in die Schule. (Ты идёшь в школу.)
Модальные глаголы	A1-A2	Er muss heute arbeiten. (Он должен сегодня работать.)
Perfekt	A2	Wir haben ein Auto gekauft. (Мы купили машину.)
Präteritum вспомогательных глаголов	A2	Ich war gestern krank. (Вчера я был болен.)

Средний уровень В1-В2: ключевые грамматические структуры для свободного общения на немецком

Переход к среднему уровню означает углубление в более сложные грамматические конструкции, которые позволяют выражать мысли с большей точностью и нюансами. На уровнях B1-B2 происходит качественный скачок от базового общения к полноценной коммуникации на различные темы.

Ключевые грамматические темы среднего уровня включают:

• Präteritum (простое прошедшее время) – для всех типов глаголов
• Plusquamperfekt (предпрошедшее время)
• Konjunktiv II (сослагательное наклонение)
• Passiv (пассивный залог) – во всех временных формах
• Сложноподчинённые предложения с различными типами придаточных
• Инфинитивные конструкции (um... zu, ohne... zu, statt... zu)
• Причастные обороты
• Предложения с двойными союзами (sowohl... als auch, weder... noch)
• Глаголы с управлением (sich interessieren für, teilnehmen an)

Особое внимание на уровне B1 уделяется Präteritum – прошедшему повествовательному времени, которое широко используется в письменной речи и литературе. Правильное образование форм Präteritum для сильных (неправильных) глаголов требует запоминания основных форм:

Infinitiv → Präteritum → Partizip II

lesen → las → gelesen

На уровне B2 важным шагом становится освоение Konjunktiv II (сослагательного наклонения), которое используется для выражения нереальных желаний, условий и вежливых просьб:

Wenn ich Zeit hätte, würde ich dich besuchen. (Если бы у меня было время, я бы навестил тебя.)

Для полноценного владения языком на уровне B2 необходимо также освоить пассивный залог (Passiv) во всех временных формах:

• Präsens Passiv: Das Haus wird gebaut. (Дом строится.)
• Präteritum Passiv: Das Haus wurde gebaut. (Дом строился/был построен.)
• Perfekt Passiv: Das Haus ist gebaut worden. (Дом был построен.)
• Futur I Passiv: Das Haus wird gebaut werden. (Дом будет построен.)

---

Михаил Берг, экзаменатор TestDaF Помню, как готовил к экзамену группу студентов, среди которых был Дмитрий – технарь до мозга костей. Он воспринимал язык как строгую систему с чёткими алгоритмами и постоянно спрашивал: "А почему здесь не работает это правило?" Мы столкнулись с настоящим вызовом при изучении Konjunktiv II. Дмитрий не мог понять логику и постоянно ошибался в формах würde + Infinitiv и синтетических формах (käme, hätte, wäre). Я предложил ему представить сослагательное наклонение не как набор исключений, а как параллельную реальность со своими законами. Мы создали таблицу "альтернативной вселенной", где каждая форма имела свой конкретный контекст применения. Через месяц Дмитрий не только освоил эту тему, но и получил высший балл на TestDaF в разделе письма, где использовал сложные условные конструкции.

---

Сложноподчинённые предложения на уровнях B1-B2 становятся более разнообразными. Студенты осваивают различные типы придаточных предложений с соответствующими союзами:

Тип придаточного	Союз/Союзное слово	Пример
Придаточное времени	als, wenn, nachdem, bevor	Nachdem ich aufgestanden war, habe ich gefrühstückt. (После того как я встал, я позавтракал.)
Придаточное причины	weil, da	Ich bleibe zu Hause, weil es regnet. (Я остаюсь дома, потому что идёт дождь.)
Придаточное цели	damit, um ... zu	Ich lerne Deutsch, um in Deutschland zu studieren. (Я учу немецкий, чтобы учиться в Германии.)
Придаточное условия	wenn, falls	Wenn du Zeit hast, können wir ins Kino gehen. (Если у тебя есть время, мы можем пойти в кино.)
Придаточное уступки	obwohl, trotzdem	Obwohl es regnete, gingen wir spazieren. (Хотя шёл дождь, мы пошли гулять.)

Все курсы немецкогоНачните говорить с первого урока →

Артикли, падежи и предлоги в немецком: системный подход для всех уровней

Система артиклей, падежей и предлогов – одна из фундаментальных основ немецкой грамматики, которая вызывает наибольшие затруднения у изучающих язык. Системный подход к этим темам критически важен для успешного продвижения от начального до среднего уровня.

В немецком языке три рода существительных (мужской, женский и средний) и четыре падежа (Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ). Каждый падеж выполняет определённую функцию в предложении:

• Nominativ (именительный) – отвечает на вопросы "кто? что?" и используется для подлежащего
• Genitiv (родительный) – отвечает на вопросы "чей? кого? чего?" и выражает принадлежность
• Dativ (дательный) – отвечает на вопросы "кому? чему?" и обычно обозначает косвенное дополнение
• Akkusativ (винительный) – отвечает на вопросы "кого? что?" и используется для прямого дополнения

Постепенное освоение падежной системы происходит на всех уровнях от A1 до B2:

Уровень A1:

• Знакомство с падежной системой
• Основные формы артиклей в Nominativ и Akkusativ
• Простые предлоги с Akkusativ (für, durch, ohne, gegen)
• Базовые предлоги с Dativ (mit, aus, nach, bei, von, zu)

Уровень A2:

• Полное освоение Dativ
• Знакомство с Genitiv
• Предлоги двойного управления (in, an, auf, vor, hinter, neben, zwischen, über, unter)
• Личные местоимения во всех падежах

Уровень B1:

• Уверенное использование всех падежей
• Предлоги с Genitiv (während, wegen, trotz, statt, anstatt)
• Управление глаголов с различными падежами
• Склонение прилагательных после определённого и неопределённого артиклей

Уровень B2:

• Устойчивые выражения с предлогами
• Стилистически маркированное использование Genitiv
• Склонение субстантивированных прилагательных и причастий
• Предложные сочетания с падежами в устойчивых выражениях

Один из ключевых аспектов освоения предлогов – понимание их семантики и управления. Особое внимание следует уделять предлогам двойного управления, которые могут требовать как Dativ (где?), так и Akkusativ (куда?) в зависимости от контекста:

Das Buch liegt auf dem Tisch. (Книга лежит на столе.) – Dativ

Ich lege das Buch auf den Tisch. (Я кладу книгу на стол.) – Akkusativ

Система предлогов расширяется по мере продвижения по уровням:

Тип предлогов	Примеры	Уровень
Предлоги с Akkusativ	für, durch, ohne, gegen, um, bis	A1-A2
Предлоги с Dativ	mit, nach, aus, zu, von, bei, seit	A1-A2
Предлоги с Akkusativ/Dativ	in, an, auf, über, unter, vor, hinter, neben, zwischen	A2-B1
Предлоги с Genitiv	während, wegen, trotz, (an)statt, innerhalb, außerhalb	B1-B2

Для эффективного освоения системы артиклей, падежей и предлогов рекомендуется:

1. Учить существительные вместе с артиклем (der Tisch, die Lampe, das Fenster)
2. Запоминать управление глаголов (warten auf + Akk., sich interessieren für + Akk., teilnehmen an + Dat.)
3. Практиковать предлоги в контексте, используя визуализацию для предлогов двойного управления
4. Создавать собственные предложения со сложными конструкциями
5. Регулярно повторять склонения артиклей и прилагательных

Временные формы глаголов в немецком от А1 до В2: практическое руководство

Система времён в немецком языке представляет собой логичную структуру, освоение которой происходит постепенно, от простых форм на уровне А1 до более сложных конструкций на уровне В2. Понимание временных форм – один из ключевых аспектов успешного овладения языком.

Уровень А1: Основы временных форм

На начальном уровне изучения немецкого языка осваиваются две базовые временные формы:

• Präsens (настоящее время): используется для описания текущих событий, регулярных действий и ближайшего будущего
  Пример: Ich lerne jeden Tag Deutsch. (Я учу немецкий каждый день.)
• Perfekt (перфект): первая форма прошедшего времени, которую изучают на А1
  Пример: Ich habe gestern Deutsch gelernt. (Вчера я учил немецкий.)

Особое внимание на этом этапе уделяется спряжению правильных и неправильных глаголов в Präsens, а также основам образования Perfekt:

1. Выбор вспомогательного глагола (haben или sein)
2. Образование Partizip II (ge- + основа глагола + -t/-en)

Уровень А2: Расширение временного спектра

На уровне А2 арсенал временных форм пополняется:

• Präteritum вспомогательных и модальных глаголов: war, hatte, konnte, wollte
  Пример: Ich war gestern krank. (Вчера я был болен.)
• Начальное знакомство с Futur I (будущим временем)
  Пример: Ich werde morgen ins Kino gehen. (Завтра я пойду в кино.)

На этом уровне важно понимание различий в использовании Perfekt и Präteritum. Perfekt чаще используется в разговорной речи, в то время как Präteritum более характерен для письменной коммуникации.

Уровень В1: Уверенное владение временными формами

Уровень В1 предполагает полное освоение Präteritum для всех типов глаголов, а также знакомство с более сложными временными формами:

• Präteritum всех типов глаголов (в том числе сильных/неправильных)
  Пример: Er las ein interessantes Buch. (Он читал интересную книгу.)
• Plusquamperfekt (предпрошедшее время)
  Пример: Als ich nach Hause kam, hatte er schon gegessen. (Когда я пришёл домой, он уже поел.)
• Систематическое использование Futur I
  Пример: Nächstes Jahr werden wir nach Deutschland fahren. (В следующем году мы поедем в Германию.)

На данном уровне важно научиться правильно согласовывать времена в сложных предложениях, особенно в конструкциях с придаточными времени.

Уровень В2: Совершенствование временной системы

Уровень В2 предполагает полное овладение всеми временными формами немецкого языка и способность использовать их в различных стилях речи:

• Futur II (будущее завершённое время)
  Пример: Bis Ende des Jahres werden wir das Projekt abgeschlossen haben. (К концу года мы завершим проект.)
• Временные формы в Konjunktiv (сослагательном наклонении)
  Пример: Wenn ich Zeit hätte, würde ich mehr lesen. (Если бы у меня было время, я бы больше читал.)
• Временные формы в Passiv (пассивном залоге)
  Пример: Das Haus wurde im letzten Jahr gebaut. (Дом был построен в прошлом году.)

На уровне В2 критически важно понимать нюансы использования времён в зависимости от контекста и стиля коммуникации.

Временная форма	Образование	Основное употребление
Präsens	Основа глагола + личные окончания	Настоящее время, регулярные действия, ближайшее будущее
Perfekt	haben/sein + Partizip II	Завершённое действие в прошлом (разговорная речь)
Präteritum	Основа прошедшего времени + личные окончания	Повествование о прошлом (письменная речь)
Plusquamperfekt	hatte/war + Partizip II	Действие, предшествующее другому действию в прошлом
Futur I	werden + Infinitiv	Будущее время, предположения

Практический совет для освоения временных форм: регулярно практикуйте трансформации предложений из одного времени в другое, уделяя особое внимание изменению контекста и смысловым нюансам.

Сложные предложения и порядок слов в немецком: от простого к сложному

Порядок слов в немецком языке – одна из ключевых грамматических тем, которая развивается от базовых структур на уровне A1 до сложных синтаксических конструкций на уровне B2. Понимание правил расположения элементов предложения – фундамент для построения грамотной речи.

Немецкий язык характеризуется строгими правилами порядка слов, которые важно освоить для корректного построения как простых, так и сложных предложений. Овладение этими правилами происходит постепенно, от базовых структур до продвинутых конструкций. 🔄

Базовые правила порядка слов (A1)

На начальном этапе изучения немецкого языка осваиваются два основных типа порядка слов:

1. Прямой порядок слов (Hauptsatz): подлежащее → сказуемое → второстепенные члены
   Пример: Ich lerne Deutsch in der Schule. (Я учу немецкий в школе.)
2. Обратный порядок слов: сказуемое → подлежащее → второстепенные члены
   Пример: Morgen gehe ich ins Kino. (Завтра я иду в кино.)

Важное правило: спрягаемая часть глагола (изменяемая часть сказуемого) всегда занимает вторую позицию в утвердительном предложении.

В вопросительных предложениях различают два типа порядка слов:

• Вопрос без вопросительного слова (Ja/Nein-Frage): глагол на первом месте
  Пример: Sprichst du Deutsch? (Ты говоришь по-немецки?)
• Вопрос с вопросительным словом (W-Frage): вопросительное слово → глагол → подлежащее
  Пример: Warum lernst du Deutsch? (Почему ты учишь немецкий?)

Расширение понимания порядка слов (A2)

На уровне A2 добавляются новые аспекты порядка слов:

• Рамочная конструкция с модальными глаголами и Perfekt
  Пример: Ich habe gestern Deutsch gelernt. (Вчера я учил немецкий.)
• Отрицания nicht и kein
  Пример: Ich lerne nicht Französisch. (Я не учу французский.)
• Место наречий времени, места и образа действия
  Пример: Ich lerne jeden Tag fleißig Deutsch zu Hause. (Я каждый день прилежно учу немецкий дома.)

Сложносочинённые предложения (A2-B1)

Сложносочинённые предложения соединяют два или более простых предложения с помощью союзов, которые не влияют на порядок слов:

• und (и), aber (но), oder (или), denn (потому что)
  Пример: Ich lerne Deutsch, aber ich spreche noch nicht gut. (Я учу немецкий, но ещё не говорю хорошо.)

Есть также союзы, которые влияют на порядок слов, вызывая инверсию:

• deshalb (поэтому), trotzdem (несмотря на это), dann (затем)
  Пример: Es regnet, deshalb bleibe ich zu Hause. (Идёт дождь, поэтому я остаюсь дома.)

Сложноподчинённые предложения (B1-B2)

Сложноподчинённые предложения состоят из главного и одного или нескольких придаточных предложений. В придаточных предложениях порядок слов меняется – спрягаемая часть глагола перемещается в конец предложения:

Ich weiß, dass er Deutsch lernt. (Я знаю, что он учит немецкий.)

Основные типы придаточных предложений:

• Придаточные дополнительные (dass, ob): Ich weiß nicht, ob er kommt. (Я не знаю, придёт ли он.)
• Придаточные времени (als, wenn, nachdem, bevor): Nachdem ich gefrühstückt hatte, ging ich zur Arbeit. (После того как я позавтракал, я пошёл на работу.)
• Придаточные причины (weil, da): Ich lerne Deutsch, weil ich in Deutschland studieren will. (Я учу немецкий, потому что хочу учиться в Германии.)
• Придаточные цели (damit, um ... zu): Ich lerne Deutsch, um in Deutschland zu arbeiten. (Я учу немецкий, чтобы работать в Германии.)
• Придаточные условия (wenn, falls): Wenn es regnet, bleibe ich zu Hause. (Если идёт дождь, я остаюсь дома.)

Продвинутые синтаксические структуры (B2)

На уровне B2 осваиваются более сложные синтаксические конструкции:

• Инфинитивные обороты (um ... zu, ohne ... zu, statt ... zu)
  Пример: Er geht ins Bett, ohne das Licht auszumachen. (Он ложится в постель, не выключая свет.)
• Причастные обороты
  Пример: Von seinem Erfolg begeistert, rief er sofort seine Eltern an. (Воодушевлённый своим успехом, он сразу позвонил родителям.)
• Конструкции с zu + Infinitiv
  Пример: Es ist wichtig, jeden Tag Deutsch zu lernen. (Важно учить немецкий каждый день.)
• Двойные союзы (sowohl ... als auch, weder ... noch, entweder ... oder)
  Пример: Sowohl Peter als auch Maria sprechen Deutsch. (И Петер, и Мария говорят по-немецки.)

Ключевой аспект порядка слов на продвинутом уровне – понимание и использование предполя, среднего поля и заполья в немецком предложении. Это помогает грамотно организовывать информацию и акцентировать внимание на нужных элементах.

Практические рекомендации для освоения сложных предложений и порядка слов:

1. Начинайте с простых структур и постепенно усложняйте их
2. Регулярно практикуйтесь в преобразовании простых предложений в сложные
3. Обращайте внимание на позицию глагола в разных типах предложений
4. Используйте визуальные схемы для понимания структуры предложений
5. Анализируйте порядок слов в аутентичных текстах

---

Системное изучение грамматики немецкого языка от уровня A1 до B2 – это не линейный процесс, а скорее спираль, где каждый новый виток углубляет и расширяет ранее полученные знания. Владение грамматическими структурами – это не самоцель, а инструмент для успешной коммуникации. Разбив сложный процесс на последовательные шаги и регулярно практикуя каждый аспект, вы сможете преодолеть языковой барьер и достичь уверенного владения немецким языком. Помните, что каждая грамматическая тема связана с другими, образуя единую систему, и именно понимание этих взаимосвязей делает изучение немецкого языка не просто набором правил, а увлекательным процессом познания новой культуры через её язык.

---